近日，一條中學歷史老師疑似網課遭遇網暴去世的消息，引發(fā)廣泛關注。

(資料圖片僅供參考)

11月2日，新鄭市教育局發(fā)布情況通報，確認了該老師在10月28日網課后意外去世。通報指出，經公安機關調查反饋，排除刑事案件可能。對于網傳該老師遭遇網暴事件，公安機關已經立案偵查，調查結果會第一時間向社會公布。

昨日凌晨，該中學老師的女兒發(fā)文稱，在母親去世前的網課上，有人惡意破壞網課紀律，通過語音辱罵、共享屏幕干擾課件投屏等多種方式干擾直播。

盡管老師也嘗試恢復課堂秩序，但最后該老師還是無奈退出課堂，但兩天后才發(fā)現(xiàn)已經去世。

此后有學生還在群里詢問學習任務，但他們不知道老師已經不在了。

11月2日早上，這位老師的遺體被火化。

而事實上，被稱為“網課獵手”的群體早就出現(xiàn)了各種網課中，他們沖進課堂，用看似惡作劇甚至惡俗的行為，讓老師們難以招架。

不速之客“網課獵手”

不知道什么時候開始，老師們在上網課時經常會出現(xiàn)一群不速之客。

在一個網課視頻中，老師正在講述課堂記錄，突然有一個人開麥大叫。

他們不僅辱罵老師，還在評論區(qū)刷屏。 他們熟練地用所謂的網絡熱詞、熱梗胡亂發(fā)言，將課堂變成了口嗨現(xiàn)場。

甚至有人發(fā)色情視頻、圖片，還有人涂黑屏幕，總之以各種方式擾亂課堂。

他們還喜歡把名字換成“夢淚”、“終極獵手”等各種奇怪名字，然后用各種奇特的頭像，最常見的下面這張。

開學季，是他們頻繁出沒的時候。今年9月份開學季，有大量老師同學反映遭受到了網課獵手。

還是一樣的套路，他們在網課中大肆搗亂，讓人憤怒而又無奈。

網課獵手是如何入侵成功的？

其實，很多網課都是通過在線會議進行的。而在線會議通常只需要一個會議號和密碼就可以加入。

那么他們是怎么得到這些會議號的？

或許是出于“刺激”的心理，在短視頻平臺上此前有不少有關“網課整活”、“網課爆破”的視頻，這些視頻成了網課獵手們招攬“生意”的地方。

而在這些視頻的評論區(qū)，有不少人向爆破獵手們提供會議號，請求幫忙爆破。

不過，這個昵稱爆破專家的號疑似被處理過了。

爆破獵手們還有各種群聊作為陣地，商量如何行動，或收集爆破任務。

他們甚至還在一些網課平臺的官方反爆破聲明下公然挑釁。

其中一個賬號曾發(fā)視頻，聲稱免費爆破，頭像正是網課獵手的標志性頭像。

不過，幾個小時后三言財經發(fā)現(xiàn)該賬號下的內容已經被清空。除了這個賬號，筆者發(fā)現(xiàn)不少挑釁者的賬號都清空了。

另外，上面出現(xiàn)的一些群聊也已經無法搜索到。搜索“入侵”、“網課”、“爆破”等關鍵詞，也暫時沒有發(fā)現(xiàn)可以群聊。在某社交軟件中，夢淚一詞甚至被屏蔽了，搜索人或群聊，均不顯示任何結果。

網課獵手看似消失了，或許只是藏得更深了。

他們是怎樣一群人呢？從他們攻擊網課的一系列行為來看，可能是青少年占比較多。有媒體報道其中也有未成年人，甚至還有所謂的“內鬼”也參與爆破。

他們很多人并不關注金錢，而是享受所謂的“惡作劇”，用以打發(fā)無聊的時間。

“好玩”可能是他們最大的動機，但這卻可能在危險的邊緣試探。

網課軟件實測

獵手入侵為何難以杜絕？

事實上，網課獵手的入侵早已引起廣泛關注。9月份，前電競職業(yè)選手夢淚發(fā)文規(guī)勸網友慎重玩梗。

夢淚表示，“最近大家都喜歡玩兒我的梗，我覺得玩兒梗沒關系，但不能擾亂正常的社會秩序吧！一直以來我希望的是通過直播間，給大家?guī)砀嗟目鞓泛团惆?，而不是煩惱。我也呼吁最近在網課課堂上發(fā)生的一些‘惡作劇’能夠立刻停止，不要再給辛勤的老師們添麻煩！”

另外，某會議軟件平臺9月份也發(fā)布了新版本，增加了一些新功能，還分享了如何應對網課入侵的方法。

9月30日，某平臺打擊“網課爆破”相關違規(guī)內容和賬號，并鼓勵網友積極舉報。

但是實際使用上，網課獵手們真能被拒之門外？

三言財經實測了主流的兩款網課軟件，但結果并不讓人滿意。

首先是某會議軟件，該軟件新建一個會議時是默認不加密碼的，其他人要想加入只需要知道會議號便可以進入。另外，該軟件也沒有群組的功能，所以每一次會議都是重新邀請加入。

就算設置了密碼，也幾乎沒有增加什么難度，只要知道密碼和會議號，還是可以正常進入。

三言財經還注意到該軟件還有一項“會議報名”的功能，不過該功能并不會被常用。

原因很簡單，首先這項功能隱藏很深，其次設置起來很麻煩。老師實際操作起來基本不現(xiàn)實。

另外一款網課軟件，有兩種上網課的形式，一種是在線課堂，另一種就是會議。

而兩種網課形式都很常見，但學生在兩種形式下的權限卻是相差很遠。

在線課堂是師生群的一個功能，其他類型的群是沒有這個功能的。在線課堂中，學生只有麥克風的權限，也就是只能發(fā)言，沒有學生的圖像。

師生群是可以設置加入審核的，而且這種群一般都比較穩(wěn)定，很難有不認識的外人大量加入。

所以，在線課堂一般不是網課獵手的爆破途徑。

另一種會議網課形式就比較容易加入，默認設置的情況下，只要知道會議號就可以進入。筆者也沒發(fā)現(xiàn)有密碼設置選項。

所以，這兩個網課軟件平臺都不能從根本上杜絕網課獵手的攻擊。

不過它們也在會議界面增加了一些功能作為維持秩序的補充，比如僅限主持人可以邀請成員以及僅限組織內人員加入。

還可以限制參會人員權限，比如共享功能、語音、視頻，甚至一鍵全員靜音、一鍵停止全員活動。

但這些功能都是進入會議后才可以設置，雖然能一定程度上維持課堂秩序，但還是存在被爆破的可能。

在筆者看來，其實網課獵手并不是什么頂級黑客，他們的信息來源很多就來自于網課中的學生。

除了網課軟件平臺的容易被入侵以外，會議號被泄露是另一個重要因素。

這兩個因素的存在，讓網課入侵難以完全杜絕。

所以解決問題應該綜合考慮。首先，網課獵手們在課堂的行為很多已經超出了惡作劇的邊界，走在違法犯罪的邊緣。這需要普及這方面的法律風險，讓獵手們認識到其中的危險性。

其次，對于透露會議號的同學來說，也應該看清這背后的風險。如果釀成嚴重后果，也是要承擔相應責任的。

對于軟件平臺來說，還可以做更多事，比如完善網課獵手懲罰制度和監(jiān)測機制，開發(fā)更加安全好用的網課軟件。

網絡從來不是法外之地，惡作劇也有可能成為犯罪。

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